“A IA não elimina o trabalho docente, ela o reposiciona“, diz professor durante 6ª edição do SILES

A transformação da Educação diante do avanço tecnológico, da inteligência artificial e das novas metodologias de ensino esteve no centro dos debates do 6º SILES – Saberes Integrados das Licenciaturas do Ensino Superior, promovido pela UNIGRAN EaD. Com o tema ‘Do Giz ao Algoritmo: A Docência no Século XXI’, o evento reuniu acadêmicos, docentes, gestores e profissionais da educação para discutir os desafios da formação docente nos dias atuais e fortalecer a integração entre as licenciaturas.

O encontro reforçou a proposta de transversalidade e interdisciplinaridade entre as áreas de conhecimento, alinhada às diretrizes curriculares da formação de professores. Além das palestras e debates, o evento contou com uma Mostra Cultural no térreo do Bloco 1, reunindo o Grupo Arandu, a Academia Douradense de Letras, a Livraria Canto das Letras e autores independentes, ampliando o diálogo entre educação, cultura e produção intelectual regional.

Durante a abertura, o Reitor da UNIGRAN, professor Renato de Aguiar Lima Pereira, destacou a relevância do SILES como espaço de compartilhamento de experiências e atualização acadêmica diante das transformações do ensino. Segundo ele, embora a tecnologia e a inteligência artificial tenham se incorporado ao cotidiano educacional, a essência do processo formativo permanece centrada nas relações humanas.

“A tecnologia evolui, as ferramentas mudam, os métodos se transformam, mas nada substitui a presença, a sensibilidade, o olhar e a capacidade do professor de inspirar e transformar vidas”, afirmou o Reitor.

A reflexão sobre o papel do docente em tempos de inovação também foi enfatizada pela coordenadora do curso de Letras da UNIGRAN EaD e uma das organizadoras do evento, professora Juliana Moreira da Silva. Para ela, o SILES reafirma que, mesmo em cenários mediados pela tecnologia, o professor segue como elemento central da aprendizagem.

“Formar não é apenas transmitir conteúdo, é inspirar, acolher e abrir caminhos para que cada estudante descubra seu potencial”, ressaltou.

O diretor da UNIGRAN EaD, Rafael de Arruda, reforçou a conexão entre tradição e inovação ao destacar que a experiência acumulada ao longo da história institucional do Centro Universitário, que neste ano celebra cinco décadas de atuação, representa um diferencial na formação acadêmica.

“É impossível construir boas estratégias sem experiência. O passado é aprendizado, o presente é ação e o futuro é estratégia”, pontuou.

A relevância social do papel desempenhado pelo professor também foi evidenciada pelo Reitor da UNIGRAN Capital e palestrante principal do evento, professor Dr. Vinícius Soares de Oliveira. Segundo ele, a inteligência artificial não substitui o trabalho docente, mas transforma sua atuação, exigindo profissionais capazes de desenhar experiências de aprendizagem mais significativas.

“O aluno é o protagonista da aprendizagem e o professor é protagonista do processo educativo. Licenciados não são formados apenas para ensinar conteúdo, são formados para desenhar experiências. A IA não elimina o trabalho docente, ela reposiciona o trabalho docente“, afirmou o Reitor.

Dados da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) indicam que o mundo precisará de cerca de 44 milhões de professores até 2030 para garantir educação básica universal, cenário que reforça a urgência de investir na formação de educadores preparados para contextos cada vez mais tecnológicos e complexos.

“O professor continua sendo a profissão mais importante do século XXI. Todas as profissões passam pelo professor. Não precisamos deixar o giz para trás, precisamos entender como as ferramentas vão ajudar as pessoas do processo educacional, que são os professores e estudantes”, declarou Vinicius.

Ao longo dos três dias de programação, o evento deixou claro sua relevância como espaço de atualização, troca de experiências e fortalecimento da identidade docente, reafirmando o compromisso da UNIGRAN com uma formação conectada às demandas contemporâneas da educação e aos desafios do futuro.